中华传统文化在初中数学教学中的渗透路径探究

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摘 要：在当前的教育背景下，中华传统文化与初中数学教学的深度融合，需要优先突破教学符号化的局限性，构建“双向认知”的迁移机制，为学生领悟力的培养做好铺垫。本文通过分析中华传统文化与现代数学体系之间的契合点，通过《九章算术》中的算法逻辑、传统建筑中的几何智慧等文化载体，打造出“数学知识”与“文化认同”的共赢局面，帮助初中生在完成知识体系建构的过程中实现思维升级，为跨学科融合教学目标的顺利达成做好铺垫。（剩余5265字）

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