论中华优秀传统数学文化精神标识的提炼
摘 要：数学是初中的主要课程之一，在学生的日常生活和学习中有着十分重要的作用。在新课程改革的推动下，人们更加重视学生的数学素养。传统的数学教学因其“应试”的特点，往往偏重于理论，而忽视了其中蕴含的“文化”。这样的教学是不全面的，不利于学生的数学学习和素质发展。为此，当前初中数学教师应改变其教育理念，挖掘数学文化知识，提炼中华优秀传统数学文化精神标识，强化素质教育理念，使数学教育更好地发挥其教育价值，使学生能够深刻地理解数学知识，感受到其背后的人文与科学价值，促进其形成良好的数学综合素养，提高数学教学效果。（剩余5130字）
