探究传统文化内涵，构建小学数学大单元教学框架

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摘 要：本文分析了传统文化与小学数学教育相结合的重要性，阐述了小学数学大单元教学的概念和特点。研究重点是如何探索传统文化中的数学元素，并将其无缝整合到大单元教学的目标规划、内容安排、活动设计和评估体系中。同时，通过实际教学案例，展示了这种综合教学方法的实际效果，旨在为小学数学教育的创新提供有价值的参考，促进学生数学能力和文化素养的同步提升。（剩余5288字）

试读结束

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