设置驱动问题，有效引领课堂

——以《秦统一中国》一课的教学为例

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摘 要：驱动问题，是以学生为本，以教师为指导，以问题为主线，以学生解决问题为核心的教学方法，将其应用于初中历史课堂教学中，以设置驱动问题的方式来引领课堂，不仅极大地吸引了学生的注意力，驱动学生深入学习和探究历史知识。同时也让学生在不断解决问题的过程中获取了新知识，掌握了问题解决的方法，提升了自身的能力，找回了学习的信心。（剩余5271字）

试读结束

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