“细微处”创境，“情境中”感知

——情境教学法在初中语文阅读教学中的运用策略探究

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摘 要：在初中阶段的语文教学中，阅读教学所占的比例、课时是相对较大的。它作为锻炼学生听、说、读、写能力的有效方式和培养学生语言思维的重要途径，对学生的素养发展产生了至关重要的影响。情境教学法是初中语文阅读教学中应用最广泛的教学模式之一。相比传统的教学模式，它更为重视对学生内在情感的激发。本文旨在探索情境教学法在初中语文阅读教学中的运用实施策略。（剩余5351字）

试读结束

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