抓主题，明思辨，促创意：小学语文阅读教学中渗透高阶思维的策略

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摘 要：阅读是思维发散的过程，学生高级思维的塑造离不开有效的阅读这一重要途径，然而传统的阅读教学因缺乏高阶思维培养的载体，使得阅读教学难以深入开展，因此，教师更应注重语文阅读教学中学生高阶思维的培养。对此，本文提出“聚焦教学目标，落实阅读表达；精选思辨话题，培养深度思维；基于文本脉络，提高写作能力”等措施，以构建可供参考的小学语文阅读教学高阶思维的基本策略框架。（剩余4705字）

试读结束

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