小学语文低段“乐考”范式创新研究
摘 要：本文旨在探讨小学语文低段“乐考”范式的创新。通过对背景、内容设计的详细探讨，提出了一系列创新性的考查方法。研究发现，项目式“乐考”、大情境“乐考”和任务驱动“乐考”等新型考查方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效评估学生的综合能力，为小学语文低段学业质量评价提供新的方法和路径。
关键词：小学语文 “乐考”范式 创新 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.08.026
随着教育理念的不断更新，传统的考试形式已难以满足现代教育的需求，特别是在“双减”政策背景下，如何考查评价小学低段学业质量，一直成为教育工作者关注的焦点。（剩余5120字）