高中历史教学中引入大概念培养学生历史思维能力的策略研究

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摘 要：本研究旨在探讨高中历史教学中引入大概念的有效性，并探讨其对学生历史思维能力的影响。历史教育的目标不仅是传授历史知识，更是培养学生的历史思维能力，使他们能够理解历史事件的背后原因、影响和连贯性。在本研究中，我们将提出一个主论点，即引入大概念是提高学生历史思维能力的关键因素，并通过分析相关文献和实际教育案例来支持这一主张。（剩余5263字）

试读结束

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