“双减”背景下低年级语文无纸笔作业设计策略探究

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摘 要：“双减”政策的核心要义便是要降低学生的课后作业压力及课外辅导负担，在此背景下，优化学生的课后作业设计显得十分必要。“双减”政策提出，低年级小学生应杜绝纸笔作业。如何以非纸笔作业巩固课堂教学成果，实现减负增效，成为一线语文教师需解决的问题。基于此，文章讨论了“双减”背景下低年级小学语文课堂无纸笔作业的设计思路及设计策略，旨在提高语文课后作业的有效性，既要为小学生减轻负担，又要利用合理的作业提高学生的学习成绩。（剩余5337字）

试读结束

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