核心素养导向下初中历史大单元教学策略分析
摘 要：新《课标》更加重视对学生学科核心素养的培育，初中历史教师在实施大单元教学时，应该基于核心素养的视角，分析核心素养的相关内容，尝试从多个方面着手，科学合理地设计大单元教学活动，辅助学生完成更高质量的初中历史课程学习，全面掌握历史知识，提高各项能力及素养，以此实现全面发展。本文基于此，先分析了核心素养导向下初中历史大单元教学的价值，随后立足于核心素养的相关细则，探寻了大单元教学的实践路径，目的是让学生摆脱传统单一化的课程学习模式，获得对历史知识内容的深度认知，借此促进学生的全面发展。（剩余5260字）