“双减”视域下信息技术助力初中语文作业设计探究

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一、引言

作业作为学科教学的重要环节，是课堂学习的自然延伸，与课堂教学互相促进与补充，能帮助学生巩固和深化课堂所学，充分提高学生的学科素养。但传统学科作业设计方式多偏重对课堂知识的重复练习和机械记忆，未能充分突出学生的个体差异、兴趣激发及能力培养，不仅难以激发学生的学习热情，还可能阻碍学生创新思维和实践能力的发展。（剩余4181字）

试读结束

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