新质生产力视域下计算机职业教育数字化转型实施路径探究

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一、引言

新质生产力视阈下，计算机职业教育需要适应现代社会的要求，全方位提升学生的信息综合素养，将人才资源与信息资源、实践资源全方位结合在一起，为社会现代化建设源源不断输送“新生产力”“高质量生产力”。中职院校计算机专业的教育培养模式需要对传统教育模式进行改革，引入数字化资源、实践应用资源来提升中职学生的核心素养，使得中职学生毕业后进人社会能够承担起推动信息化产业发展的重要责任。（剩余4786字）

试读结束

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