小学古诗词群文阅读中的审美思维培养策略

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在统编版小学语文教材中，古诗词常以“一课多篇”的形式呈现，这种编排方式与群文阅读的教学理念高度契合。教师可以将同一单元内主题相关、意象相近的古诗词进行整合教学，引导学生在对比中把握意象的共性与差异，体悟情感表达的多样性，探究语言艺术的独特魅力。这样的教学安排，为培养学生的审美思维能力搭建了理想的平台。（剩余2107字）

试读结束

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