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随着教育理念的不断发展，好课的定义已从传统的知识单向传授，演变为一个涵盖教学目标精准设定、任务巧妙设计和评价有效反馈的多维度概念。在素养教育时代背景下，我们需要构建更为科学的框架来界定好课标准。从单元整体教学视角出发，一节真正的好课应是各教学要素和谐共生，促进学生综合素养全面提升的智慧结晶。本文通过中年级典型课例解析，探讨如何在教学实践中落实这些标准，为课堂教学注入持久活力。（剩余2777字）
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基于单元视角看一节好课的三个标准
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