跨学科融合：非连续文本阅读教学的优化策略
新课标明确指出，学生应能够阅读简单的非连续性文本，并从图文等组合材料中提取有价值的信息。发展学生的非连续性文本阅读能力，既是落实新课标的要求，也是适应信息时代发展的必然选择。在具体教学中，教师可以通过构建跨学科融合学习任务群，开展非连续文本阅读教学，引导学生从中获取有用信息，提升语文核心素养。
一、融合资源，拓展文本类型
教师应树立“大语文”教学观，主动打破学科壁垒，将美术、数学、道德与法治、综合实践等学科中的非连续性文本资源进行有机整合，构建跨学科学习任务群，引导学生在多学科融合的学习环境中掌握非连续性文本的阅读方法，提升处理信息的能力。（剩余1296字）
