第三学段整本书深度阅读的路径探析
整本书阅读是培育学生语文核心素养的关键路径。随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深化落实，第三学段的整本书阅读教学正经历从激发兴趣的泛读，向提升思维品质的深度阅读转型。然而，面对《三国演义》《水浒传》等经典之作，教师如何引领小学生跨越阅读障碍，实现从“读下去”到“读进去”的飞跃呢？对此，笔者基于教学实践，提出以创设真实情境为驱动，以搭建多元支架为支撑，以促进经验建构为导向的教学路径，推动“教学评”的深度融合，从而引导学生在真实的语言运用中亲近经典，深度思辨，全面提升阅读能力与思维品质。（剩余1889字）
