以交际语境开展小学习作教学的策略探索

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在小学中高年级的习作教学中，一个普遍现象是：学生常将习作视为教师布置的“作业任务”被动完成，缺乏内在驱动力，情感表达空洞。在习作教学中，教师需要引入交际语境，让学生在明确“写作是为了自我表达和与人交流”的前提下，有目的、有兴趣地投入写作，从而写出富有真情实感的习作。

一、创设交际语境，激发真实表达

面对一个习作话题，教师的首要任务并非直接指导学生审题、选材，而是通过创设真实的交际语境，驱动学生产生“我想写”“我要写”“我能写”的强烈意愿。（剩余2134字）

试读结束

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