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学习任务群以系统性与实践性为核心，为小学语文教学搭建整合性框架，推动学生在真实情境中提升语文素养。教师将其融入单元习作教学，有助于打破传统的读写壁垒。本文以统编版小学语文五年级上册“介绍一种事物”的教学为例，探讨如何依托学习任务群优化单元习作教学，系统提升学生的书面表达能力。
一、紧扣学习任务群，架构单元习作内容
学习任务群如同单元习作的“施工蓝图”，它能将各类教学要素系统整合，构建符合学生认知规律的学习路径。（剩余2201字）
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学习任务群视域下小学语文单元习作教学探究
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