小学语文节令诗词的学段定位与任务设计研究

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节令诗词是凝聚着古人自然观与生活智慧的文化载体。然而，当前教学中常存在知识碎片化、文化内涵挖掘浅表化等问题，制约了其育人功能的充分发挥。笔者从“教材梳理”与“任务设计”两个层面，具体阐述如何通过学段定位、资源整合以及构建螺旋上升的活动链，使节令诗词的教学真正落到实处，产生实效。

一、教材梳理：学段定位与资源整合

统编教材中的节令诗词以“传统节日”为主线，集中分布于三年级下册、六年级下册，呈现出从“初步感知”到“深度理解”的递进逻辑。（剩余2422字）

试读结束

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