核心素养下的小学语文古诗鉴赏教学

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古诗词语言凝练，意境深远，想象丰富，是小学语文教学体系中不容忽视的教育资源。调查研究发现，当下的古诗鉴赏教学缺少灵活性，依然受到应试教育的影响。教师围绕默写、背诵开展教学，忽略了古诗的文化性和审美性，导致学生缺乏深刻的体验感。对此，教师需要引入多样化的教学方法，重视学生的学习感受，培养学生的审美创造核心素养。（剩余2132字）

试读结束

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