基于助学支架的小学语文单元整体教学策略
在单元整体教学中，学生会面临为什么学、学什么、如何学和学得怎么样等问题，相应地需要教师搭建情境支架、任务支架、策略支架、评议支架等，帮助学生解决各种问题。笔者以三年级下册第二单元为例，探索科学设计助学支架开展单元整体教学的策略
一、设计情境支架
小学语文统编教材三年级下册第二单元，以“寓言是生活的一面镜子”表述人文主题，语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”，安排学生学习的寓言有《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》，安排学生阅读的整本书也是寓言故事集。（剩余1971字）
