基于生活视域的小学习作起步教学策略
三年级是学生的习作起步阶段，也是学生打好习作基础的关键阶段。教师应抓住学生生活这一习作源泉，从儿童的心理特点出发，引导学生多维度观察生活并养成留心观察的良好习惯，学会从生活中挖掘、捕捉习作素材，迁移运用课文中的表达方法，在习作起步阶段能够走得稳，为习作能力提升打好坚实的基础。
一、积累生活化素材
能用自己喜欢的形式记录生活体验，作为习作起步阶段的训练要求，就是要求学生不仅要留心观察生活，而且要把观察所得记录下来，形成习作素材，灵活运用于习作实践中。（剩余2100字）
