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阅读是儿童获取知识、发展思维、丰富情感的重要途径。在小学语文教学中，基于儿童生活的情境化阅读教学，能有效拉近文本与现实的距离，激发儿童的阅读兴趣。因而，语文课堂教学应以儿童生活为基点，深入探索契合儿童生活的，关注儿童，链接生活，创设特定的情境，让学生动起来、思维活起来；探寻文本与学生生活、语文学习与儿童生命成长的“沟通点”“共鸣点”，让学生享受更多语文学习的乐趣。（剩余2776字）
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基于儿童生活的情境化阅读教学策略
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