从五维度推进教育生态重塑

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〔摘   要〕  本文聚焦小学科学教育，结合新质生产力核心特质，探索教育生态重塑路径，为培育发展新质生产力所需的科技创新后备力量提供支撑。研究分析科学教育生态重构需求，依托江苏区域先行实践，从课程、师资、资源、教法、评价五维度协同推进。实践表明，这一路径能提升学生科学素养与教师教学能力，为区域科学教育提质提供参考。（剩余4270字）

试读结束

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