《在线学习与生活更从容》“三阶教学”策略

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〔摘   要〕  数字化学习与创新是小学信息科技学科核心素养的关键组成部分，直接关系到学生在数字时代的适应与发展能力。本文以苏科版信息科技三年级上册《在线学习与生活更从容》为实践载体，结合笔者10年来的小学信息科技教学经验，探索核心素养导向下的课堂教学路径。通过“真实情境锚定—时事热点串联—数字资源整合”的三阶教学策略，搭配具体的课堂案例、学生作品及教学反思，构建“做中学、用中创”的教学模式，为小学信息科技教师提供可复制、可落地的素养培养方案。（剩余4376字）

试读结束

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