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〔摘 要〕 如何在教育“双减”中做好科学教育加法？本文通过“整合科学课程资源，凸显学科实践性和综合性”“整合科教物态环境，构建‘5+N科教场域’”“整合科创教师队伍，构建长效人才培养机制”“整合科教实践活动，创新科教评价机制”的论述，探讨构建科技教育“四位一体”的新格局、新生态和支撑服务一体化，推进教育、科技、人才高质量发展。（剩余4446字）
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用“四个整合”做好“加法”
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