“计量时间”单元跨学科教学设计

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〔摘   要〕  跨学科的教学活动对于小学科学的教学具有重大的意义，有利于加强课程的综合性和实践性，进而促进跨学科学习，提升学生的综合素质。因此，本文围绕教科版科学五年级上册“计量时间”单元内容，引导学生在“做中学”的实践，阐述基于核心素养下小学科学跨学科教学的策略。

〔关键词〕  小学科学；核心素养；跨学科教学

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317    （2026）04    0061-03

《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）认为，科学课堂要培育学生的基本素质，主要是指他们在掌握科学知识的过程中，逐步形成的符合个人终身成长和社会发展所必需的科学的人生观、必备品质与关键素养。（剩余3758字）