建立科学教育幼小纵向衔接递进式探究课程体系

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〔摘   要〕  幼小衔接科学教育普遍存在的断层现象，导致儿童的探究兴趣与思维发展连贯性受阻，这与深化教育改革的政策导向相悖。回应这一挑战，需要超越表层的知识对接，确立一种“小切口深挖掘”的课程构建新范式。该范式主张建立一个纵向贯通的递进式探究课程体系，其核心在于：系统性地引导儿童前科学概念的重构，精准铺设从现象关联到因果归因的思维进阶轨道，并在连续性的实践场域中实现探究形态的无痕衔接。（剩余4311字）

试读结束

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