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〔摘 要〕 本文着重讨论了小学信息科技“实验课堂学习活动”设计的基本原则；以2022年版课程标准的核心素养为参考，以人教版信息科技五年级上册的第一单元的内容为研究对象，形成了“实验课堂学习活动”设计的“三以”策略。同时，对其实施进行全程跟踪，展开了分析和评价。以期为信息科技教学提供有益的参考。（剩余3814字）
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“实验课堂学习活动”设计的“三以”策略
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