“常见植物博览会”单元项目式学习“三个基于”设计

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〔摘   要〕  科学教育需以拓宽学生的眼界和视野、建构学生的认知与思维、锻炼学生的动手操作能力以及推导概括能力为目的，以科学理论、科学现象、科学问题为引，借助课堂上有针对性的引导和综合性探究来推进对学生的全方位培育。而在教育真正回归了育人的本质后，以包括项目式学习在内的实践式教学模式开展科学教学已成为一种主流趋势，契合科学课程的教学需求，也契合学生在科学探究领域的学习和成长需求，因而项目式学习被广泛地应用到了小学科学课程的教学实践中。（剩余4283字）

试读结束

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