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〔摘 要〕 科学思维作为科学素养的核心要素，其培养质量对学生解决实际问题的能力影响深远。但当前科学教育普遍存在重知识传授轻思维培养的现象，造成学生难以将所学知识灵活运用于新情境。本文以教科版科学六年级上册《不简单的杠杆》为例，聚焦问题驱动、具身探索、深度研讨和迁移应用等四个关键环节，阐述了培养学生科学思维的路径。（剩余4446字）
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聚焦《不简单的杠杆》教学关键环节
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