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〔摘 要〕 本文探索表现性评价在小学科学大单元教学中的应用，以教科版科学四年级上册“运动和力”单元为研究载体，将“动力小车”制作作为核心案例。通过构建“五化”理论架构（素养具象化、任务系列化、活动实践化、思维外显化、评价持续化），设计了基于核心素养的表现性评价体系。（剩余4519字）
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表现性评价引领下的“运动和力”单元教学
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