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〔摘 要〕 在传统小学信息科技课上，教师遵循“教师示范—学生实践—教师点评—学生再次实践”的逻辑开展授课，处在被动学习地位的学生缺乏独立思考、自主创新的实践机会。信息科技教师要主动顺应教学新变化，通过构建PBL教学模式带给学生项目式学习体验，让学生在亲身实践中掌握“用计算机科学思想解决问题”的专业能力。（剩余4449字）
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培育学生计算思维构建PBL教学模式
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