《拧螺丝的学问》教学的项目式学习

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〔摘   要〕  在《义务教育科学课程标准（2022年版）》强调科学思维培养的背景下，我们探索了项目式学习在科技创新教育中的实践路径。以苏教版《拧螺丝的学问》教学为例，基于汽车4S店真实情境，构建“任务驱动—原理探究—工程设计”项目式学习模式，引导学生通过研究螺丝刀是否省力、轮轴省力实验、设计创新的卸轮胎工具等活动，在解决工程问题中理解并学会应用轮轴原理。（剩余3991字）

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