课堂导入让“有趣”与“有思”并重

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〔摘   要〕  课堂导入是课堂教学中的起始环节，导入的质量直接影响着学生这一堂课的学习兴趣和课堂参与程度。传统的科学课堂导入往往偏重趣味性，对于能否激发学生思维的深度关注不够。本文旨在探讨如何构建“有趣”与“有思”并重的科学课堂导入，既能有效地激发学生的好奇心和探究欲，又能促进其科学思维和科学素养的发展。（剩余4630字）

试读结束

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