评价改革“从知识到素养”的探思

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〔摘   要〕  评价是课程实施的重要环节。随着《义务教育科学课程标准（2022年版）》的颁布，小学科学教育从知识本位向素养本位转型，素养导向的评价改革也成为课程改革的关键。本文以区域小学科学评价改革为研究对象，系统梳理“传统笔试主导—非纸笔测评转型—多元评价深化”三个阶段发展历程，并从情境设计、知识维度、思维空间和实验操作四个维度阐述素养导向评价的实践路径。（剩余4361字）

试读结束

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