对“读思达”的理解与应用
〔摘 要〕 “读思达”的阅读、思考、表达在教学中既独立又交融互补，课前、课中、课后均相互交融制约，三者结合构成完整的学习链条。本文在理解和思考余文森“读思达”教学法之后，对其在信息科技教学中的应用进行了分析，在应用中又对“读思达”教学法的内容做了融合和补充。
〔关键词〕 信息科技；“读思达”教学法；应用
〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2026）02 0106-03
余文森提出的“读思达”教学法，即是阅读、思考、表达的过程。（剩余3827字）
