问题串生成促进学生高阶思维进阶

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〔摘   要〕  高阶思维是综合运用分析性、创造性和实践性思维的能力，对小学生科学素养的形成具有重要意义。科学问题串能引领小学生高阶思维发展。本文通过分析问题串策略对促进学生高阶思维进阶的重要作用，剖析小学科学教学中问题串策略运用存在的问题，提出与之对应的设计策略，通过构建缜密的逻辑链，设置难度进阶问题，借助生活素材促进知识应用迁移来提升小学科学的高阶思维，旨在为小学科学的教学提供有益参考，推动小学科学教学的发展。（剩余4242字）

试读结束

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