通过“种子的旅行”实验活动将生态教育从概念转化为体验

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〔摘   要〕  本文以教科版科学六年级下册《形形色色的植物》一课为实践案例，设计并实施“种子的旅行”实验活动，探索其在小学科学生态教育中的应用路径。通过活动导入、观察记录、播种培育、互动讨论等环节，将小学科学生态教育从抽象概念转化为具象体验，引导学生直观感受植物种子的传播方式与生态适应机制，培养其科学探究能力与生态保护意识。（剩余4359字）

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