项目式学习视域下“电路”单元大概念教学

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〔摘   要〕  科学课程倡导在大概念背景下引领学生探究实践，而项目式学习将是一个非常重要的载体。本文从概念关系、驱动性任务链等方面阐述利用项目式学习，建构“电路”单元大概念教学遇到的困难及应对策略，以期两者相互促进、协同作用于学生科学观念、科学思维等核心素养的发展。

〔关键词〕  小学科学；大概念教学；项目式学习；电路单元

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317    （2026）02    0046-03

“大概念”即核心概念，是指反映学科本质、具有较广泛的适用性和解释力的主要观点和思维方式，是对自然现象、科学事实更为宏观、更具概括性的认识。（剩余3487字）