“细胞、遗传与生物进化”单元的生活情境教学

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〔摘   要〕  本文以青岛版科学六年级上册“细胞、遗传与生物进化”单元为切入点，构架起基于生活情境的教学实践框架，探索符合小学生认知规律的科学学习路径，研究借助三维度策略的系统施行，建立了科学概念与生活经验的有机联系。其一，依靠生活现象创设认知点，运用建筑结构类比细胞组成、家庭体貌特征观察以及化石证据搜集等策略，把抽象概念变得具体。（剩余4661字）

试读结束

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