《水》和《空气》教学联合设计思路
〔摘 要〕 过早学习会成为学习新知识的障碍，小学科学学习要突破障碍，取决于课堂教学中潜移默化的影响。本文对《水》和《空气》教学进行联合设计，从课标到课堂逐步深入探讨巩固小学科学奠基石作用的途径。
〔关键词〕 小学科学；跨学科概念；联合设计
〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2026）02 0070-03
目前社会上流行的“早教”“学前教育”，实质上属于老化教育，过早地将孩子从自然属性环境推向社会属性环境，小学科学也未能幸免。（剩余4177字）
