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如何将核心素养目标转化为可落地的学生活动，是当前科学教育面临的重要课题。笔者基于实践探索发现，主题式“项目式学习”能够有效唤醒学生的深度学习，让科学课堂真正成为儿童思维拔节的沃土！
在真实情境中生成主题项目。笔者所在的鹿鸣小学教育集团七里校区地处山区4A景区“竹乡”七里，学校充分利用乡村特有的自然资源，在地化生成“项目式学习”的主题，积极做好科学教育加法。（剩余1434字）
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让“项目式学习”成为儿童思维拔节的沃土
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