“一课两讲”教学模式的实践探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

〔摘   要〕  在当今的教育体系中，综合实践活动与劳动课程是培养学生实践能力、创新思维及社会责任感的重要途径，其教学质量直接关系到学生综合素质的提升。然而，综合实践活动具有特定课型，需要学科教师花费一定时间学习掌握，这在一定程度上影响了两门课程的融合发展。基于此，“一课两讲”教学模式应运而生，该模式致力于打破学科壁垒，通过在同一课程中融合综合实践活动与劳动课程的核心内容，并将两者结合，融入科学教育，是适应时代发展、提高学生综合素养的必然要求。（剩余4185字）

试读结束

目录
monitor