长周期作业的设计与实践

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〔摘   要〕  现阶段“在教育‘双减’中做好科学教育加法”，已然成为每位科学教师都在思考与践行的课题。本文基于对小学科学长周期作业内涵的理解以及在实际教学中的设计与实践，提出可通过家长参与、关注过程、等级评价等方式，使长周期科学作业成为亲子共行之旅、培养学生坚韧品质及获得积极情感体验的重要途径，进而成为实现科学教育加法的有效途径。（剩余4224字）

试读结束

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