科学副校长制度的系统性重构

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全球科技竞争日益白热化，科学教育成为国家战略的关键。“每所学校至少配备1名科学副校长”要求的提出，承载着弥合基础教育与前沿科研鸿沟的时代使命。然而，当“科学副校长”制度从政策走向实践时，区域执行的不均、角色定位的模糊、权责关系的错位和资源配置的失衡等问题逐渐显露，折射出教育改革进程中深层次的制度性挑战。（剩余1530字）

试读结束

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