指向学生高阶思维培养的“船的研究”单元教学设计

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〔摘   要〕  本文聚焦学生高阶思维培养，并依据教科版科学五年级下册第二单元“船的研究”展开研究。通过创设洪水灾害需紧急制作救援帆船的真实问题情境，激发学生思维；构建探究性问题串，引导学生思维进阶；实施单人测试与小组竞赛的迭代测试改进，强化思维训练；开展小组合作创新，促进思维协同；强化反思评价，深化思维品质。（剩余3438字）

试读结束

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