在《观察土壤》课堂进行“猜测—验证—解释”实证研究

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〔摘   要〕  小学科学探究学习是一个“猜测—验证—解释”的实证研究过程。然而，现阶段学生的探究学习仍属于浅层次学习，存在着“知识储备有限，探究浮于表面”、不能进行高效深层次探究的现象。本文结合实证研究的理念，提出“猜测—验证—解释”的探究实证研究路径，帮助学生逐步学会科学地看问题、想问题，形成敢于猜测、大胆验证、尊重证据的科学态度。（剩余4481字）

试读结束

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