发掘本地特色资源组织跨学科主题学习实践活动

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〔摘   要〕  挖掘本地特色资源，开展小学科学跨学科主题学习活动，推动课程综合化实施，对提升学生的科学素养具有重要意义。本文以南沙区蕉门河自然观察为例，阐述了分析本地特色资源，构建跨学科主题学习的框架；走进本地特色资源场所，组织跨学科主题学习活动；结合本地特色资源优势，反馈跨学科主题学习活动的结果，以期为小学科学跨学科主题学习活动提供思路。（剩余4225字）

试读结束

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