核心素养视域下的小学数学学业质量监测

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小学数学学业质量监测的核心目的在于多维度、深层次地把握学生的学习状况，这一过程不仅聚焦知识积累与技能掌握的传统维度，更深层次地触及学生的数学思维能力、逻辑推理能力、问题解决策略以及数学应用意识等数学核心素养的全面评估。此外，该监测机制还扮演着促进教师教学策略优化与学生学习动力激发的双重角色，作为教师反馈调整与学生自我激励的重要依据，有助于实现教学相长，精准对接学生个性化学习需求。（剩余5826字）

试读结束

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